Takto začneš

Skupina, zariadenie, čas a cieľ sú štyri veci, ktoré rozhodnú o obsahu viac než čokoľvek iné.

Kurz je pre [koľko] účastníkov s [aká skúsenosť], zariadenie [aké], [koľko] stretnutí po [koľko] hodinách. Cieľ kurzu je [čo].

Navrhni osnovu po blokoch — ku každému čas, tému a cieľ formulovaný ako „účastník si sám vyskúša...“.

Na koniec navrhni, čo urobiť, keď skupina bude pomalšia, než si čakal.

Cvičenie, ktoré chce naučiť tri veci naraz, nenaučí poriadne ani jednu.

Práve sme prebrali [téma]. Skupina je [aká skúsenosť], zariadenie [aké].

Navrhni jedno cvičenie na precvičenie tejto jednej zručnosti priamo na hodine a jedno zadanie na precvičenie doma bez mojej pomoci.

Pridaj náročnejšiu variáciu pre tých, ktorí skončia skôr.

Model si vymyslí presné tlačidlá s istotou, aj keď v appke účastníka nie sú. Poistka je v poslednej vete.

Účastník má [zariadenie a appku, presná verzia ak ju poznáš], nikdy predtým [úkon] nerobil.

Napíš návod krok za krokom — jedna veta na jeden krok, bez skratiek a anglických výrazov, kde sa dá.

Na koniec pripíš vetu, že si mám každý krok sám preklikať skôr, než návod rozdám.

Prvý výskyt odborného slova je miesto, kde sa začiatočník najčastejšie stratí.

Potrebujem vysvetliť pojem [pojem, napr. cloud, prehliadač, aktualizácia] úplnému začiatočníkovi.

Vysvetli to jednou analógiou z bežného života, bez odborných slov. Ak nejaké odborné slovo musí padnúť, vysvetli ho pri prvom výskyte jednou vetou.

Drž to na pár viet — dlhšie vysvetlenie sa na hodine nepoužije.

Rovnaké slová druhýkrát nepomôžu. Iný uhol áno.

Účastník sa zasekol na [čo sa deje] pri vysvetľovaní [téma]. Skúšal som to vysvetliť takto: [tvoje vysvetlenie].

Navrhni dva iné spôsoby, ako to vysvetliť bez odborných slov, s jednoduchým príkladom z bežného života.

Pri každom napíš, na aký typ človeka by mal sadnúť lepšie (vizuálny príklad, krok za krokom, porovnanie so známou vecou).

Zadanie, ktoré potrebuje teba vedľa seba, ešte nie je hotové.

Účastníci sa dnes naučili [zručnosť]. Majú [aké zariadenie].

Navrhni zadanie na precvičenie do budúceho stretnutia, ktoré zvládnu úplne sami doma, bez pomoci. Pridaj jednu vetu s tým, ako si výsledok sami skontrolujú.

Priemerné hodnotenie nič nezmení. Tri konkrétne úpravy áno.

Toto sú odpovede z anonymného formulára po kurze (bez mien): [odpovede].

Zhrň, čo sa opakuje pozitívne aj negatívne, a navrhni tri konkrétne úpravy pre budúci beh kurzu.

Nepridávaj celkové hodnotenie mojej práce ako lektora, drž sa len faktov z odpovedí.

Kostra, nie hotová prezentácia — príklady a dôraz si dopĺňaš podľa skupiny, ktorú poznáš len ty.

Pripravujem materiál na tému [téma] pre [aká skupina]. Stretnutie trvá [koľko].

Navrhni kostru materiálu: úvod, tri až päť hlavných bodov, zhrnutie. Jazyk bez skratiek a bez zbytočných odborných slov.

Ku každému bodu pridaj jednu otázku, ktorou zistím, či to skupina pochopila.

Overiť, či to účastník vie urobiť, je iné než overiť, či si to pamätá naspamäť.

Kurz pokrýval [témy]. Chcem overiť, či to účastníci zvládnu prakticky, nie naspamäť.

Navrhni [koľko] otázok alebo krátkych úloh v tabuľke Otázka / Čo overuje / Správna odpoveď alebo očakávaný postup. Zaraď aj jednu úlohu na typickú chybu, ktorú ste na hodine videli.

Vyhni sa otázkam, ktoré overujú len zapamätanie názvu, nie schopnosť to spraviť.

Zadávateľ určuje, čo musí byť doložiteľné. Model do reportu pridá len to, čo mu dáš.

Toto je zoznam odučených tém a dátumov: [zoznam]. Zadávateľ vyžaduje report vo forme [aký formát, ak ho poznáš].

Poskladaj z tohto zoznamu report — čo sa odučilo, kedy a v akom rozsahu.

Nič si nedomýšľaj: čo v zozname nie je, nechaj prázdne a označ, že to musím doplniť.

Rovnaká osnova pre rýchlu a pomalú skupinu vedie k tomu, že jednu z nich stratíš.

Toto je moja pôvodná osnova na dnešné stretnutie: [osnova]. Skupina je [rýchlejšia / pomalšia], než som čakal, pretože [prečo].

Navrhni upravenú verziu na zvyšok stretnutia — čo skrátiť, čo vynechať, čo naopak rozvinúť, aby stretnutie stále malo zmysel pre celú skupinu.

Slovo, ktoré je pre teba samozrejmé, môže byť pre účastníka prvá prekážka v prvej vete.

Toto je môj pôvodný materiál: [text alebo body]. Cieľová skupina sú seniori, ktorí s digitálnymi zariadeniami majú minimálnu skúsenosť.

Prepíš ho jednoduchším jazykom: kratšie vety, žiadne skratky, každé odborné slovo vysvetlené pri prvom výskyte. Zachovaj poradie krokov.

Bez opakovania na začiatku sa časť skupiny na druhom stretnutí stratí.

Kurz má [koľko] stretnutí, cieľová skupina je [aká], celkový cieľ kurzu je [čo].

Navrhni plán stretnutí — ku každému téma, krátke zopakovanie z predošlého stretnutia na začiatku a jeden cieľ, ktorý si účastník odnesie. Posledné stretnutie nech obsahuje aj priestor na zopakovanie celého kurzu.